Herbier

Refaire les gestes du botaniste

L’herbier est l’un des plus anciens outils de la botanique. De Rousseau à Linné, des moines médiévaux aux conservatoires actuels, ces planches de plantes séchées ont permis d’identifier, de comparer, de conserver la diversité végétale. Aujourd’hui encore, c’est un outil pédagogique remarquable : il demande de l’observation, de l’identification, du soin, de la précision.

Cet atelier est pensé pour les groupes scolaires. Les élèves commencent par une cueillette raisonnée : 4 à 6 plantes par enfant, choisies dans un secteur délimité de la garrigue, avec les règles expliquées en amont. L’enjeu pédagogique commence là : prendre ce dont on a besoin, pas plus, et respecter les espèces rares.

Retour en atelier pour l’identification. Chaque enfant utilise une flore simplifiée, des fiches illustrées, parfois une clé de détermination adaptée à son âge. Le moment où un nom latin est validé est toujours un petit moment de fierté. Mise en page ensuite : pressage pour les plantes fraîches, montage pour celles préparées à l’avance.

Ce qui rend cet atelier spécial

Eric est membre de Tela Botanica et du réseau Graine Occitanie. Il sait construire un atelier herbier qui respecte les exigences pédagogiques (programmes de SVT, éducation au développement durable) tout en restant concret, manuel, vivant. Les enseignants repartent avec des planches exploitables en classe sur plusieurs séances.

Pour les collégiens, l’atelier peut être prolongé par une exploitation numérique (photographies, base de données, contribution à la base de Tela Botanica). Pour les plus jeunes, on reste sur le geste manuel et la découverte sensorielle. Dans les deux cas, les élèves repartent avec quelque chose qu’ils ont fait, nommé, et compris.